考研数学名师汤家凤要把英语踢出主科，胡锡进下场开骂，两天吵上了热搜，还炒出了个外号叫做“胡辣汤大战”。大家好，欢迎收听老范讲故事的YouTube频道。汤家凤要把英语踢出主科这话一出，全网炸锅了。胡锡进下场说这是偏激狭隘；考研英语圈的名师周思成出来打圆场，说重视英语不等于崇拜英语。已经去世的张雪峰生前说过的话也被网友翻了出来，连任正非当年的一些评论也被拎了出来。

极目新闻、封面新闻、新民晚报，一家接着一家下场写评论。这两天这事吵上了微博热搜第一，网友还给这场架起了一个外号叫“胡辣汤大战”——胡锡进加汤家凤，可不就是一碗胡辣汤了吗？但是很多人没有搞清楚这场仗到底在吵什么。它不是从英语开始的啊，它是从历史开始的。

8月底，辽宁省教育厅发了一纸通知：从今年秋季入学的初二学生开始，历史、生物、地理三门课不再计入中考总分。中考总分从原来的790分降到了640分，本意是减负。其实北京比辽宁还早啊，2025年就已经把历史、地理这些科目改成了等级考查。这一动全国都盯着呢，但要说清楚啊，全国绝大多数省份历史还是计分的；吉林、安徽、陕西、江苏这些地方动的是生物地理，湖北鄂州甚至反着来，把小四门的原始分又重新计回了中考总分里头去。

9月3号抗战胜利纪念日，汤家凤发了文。他说看到有些地方不把历史计入中考分数心里好沉重：“再过些年，我们的年轻人还记得这天是什么日子吗？他说‘灭人之国，必先去其史’。”9月4号汤家凤话锋一转：既然要减负，既然中考要减少考试的科目，那为什么不把英语干掉呢？

他说：“英语这个东西学了就有点崇洋媚外。”而且只有10%的人学完了真的用得上，剩下90%大学毕业以后八竿子打不着啊。他说英语只是个工具而已，会用就可以了，“为什么一个工具全民花了十几年不值当？为什么非要学呢？”这话一出来炸锅了。这里头有一个前提大家先记住：汤家凤讲的是中考，不是高考更不是考研；而且只是某一个省份先动了历史，不是全国所有地方都把历史踢出去了。可吵到最后没有几个人在乎这个前提了。

那问题就来了，这一嗓子把全网吵醒的汤家凤到底是谁呢？这场架表面上是英语和历史在抢位子，底下其实是另外一笔账。所以咱们今天呢就要捋清楚几件事：第一这位汤家凤到底是谁，凭什么他一句话能够吵翻全网；第二胡锡进、周思成、张雪峰、任正非反对的人各自都说了什么，谁说的更在理一些；第三英语课现在到底在教什么？中国历史又是怎么教的啊？他们之间到底出现了一些什么问题；第四全世界是不是只有中国把英语考得这么狠，课时和分数为什么对不上呢？

第五吵到最后真正的问题是英语还是别的？现在AI都已经这么能干活了，英语到底还要不要学？首先考研数学圈汤家凤这个名字响了30年了。1966年生人，江苏东台人，南京大学数学博士，南京工业大学副教授。连续30多年干考研数学教学和命题研究，十多年当研究生入学数学考试的阅卷组成员。大家注意啊，命题组的成员是不能出来开辅导班、写教辅材料的；阅卷组不受这个限制。2011年他创下过一个纪录：一个班6个数学满分，到今天培训班还在拿这个数字打广告呢。

他写的《考研数学接力题典1800》，考研学子几乎人手一本；高等数学、线性代数、概率论三门课他全程脱稿融会贯通，全国找不出几个这样的老师来了。学生们管他叫“汤神”，还有一个外号叫“不达鸟”。他最有名的口头禅是那句：“你这个年纪怎么睡得着的？”多少考研学生拿这句话当起床闹铃。他在全网粉丝数加起来近千万，这样一个教数学的为什么突然蹿出来管英语呢？

因为这个人一贯敢说。2023年他连发几天的文章锐评一个偶像组合的粉丝登上热搜；2025年（注：原文如此，应为笔误或未来预测语境）他怒斥了一位考研英语老师没有成绩把人家逼得公开回应。他从来就不是一个安分的人啊！但是现在也没有办法，考研这种事情呢你还是需要有一定的社会影响力和传播力的。所以现在很多考研名师就是大网红啊，像原来张雪峰就属于典型案例，汤家凤应该也是如此。你说我就默默无闻的只会教人考研这个不行啊？所以只有这种全网过千万的人他说一句话才有人去听，其他人你再怎么说没人理你。

9月3号他还在悼念历史，9月4号就开始喊英语了；9月6号他发了视频点名约胡锡进公开辩论，这架就是他主动约的啊。那反对的人都说了些什么呢？先看胡锡进啊这次的回应特别狠，他说把英语斥为崇洋媚外、鼓吹把英语从主科里头驱逐出去的这些人，是很偏激狭隘的一拨人拿貌似正义的民族主义旗帜蛊惑民众。最后老胡直接上灵魂拷问了：那些人应该做一件事，把自己家的孩子跟英语彻底隔绝并且对外宣示“我家的儿女、我家的孙辈都不学英语”。不敢这么做却鼓动全社会把英语踢出主科的人，基本都是骗子。

连“蠢货”这种词老胡都用上了。老胡还摆了一个硬道理：国际科学学术论文90%以上是英语写的，一个人要往高处走掌握英语是最重要的教育准备之一。老胡还有一句话更实在：英语作为主科是教育公平的关键项，把它变成副科有钱人家的孩子照样请外教上私塾、出国游学英语一分钟都不少学，普通人家的孩子可能连课本上那点ABC都要被收走了，起跑线上又被人甩开一截。

然后是周思成考研英语圈的名师、前新东方15年功勋教师，也是英语圈出了名的敢说。按说吃英语这碗饭的应该第一个跳出来保英语，结果他给了一个折中的说法：“重视英语不等于崇拜英语。”把重视英语等同于崇拜英语甚至是崇洋媚外，这本身是对教育战略的误读是一种文化不自信。周思成有一句话老范我是真认同的啊，他说英语是少数这样的科目：任何专业毕业以后工作了很多年不管是大佬还是普通人都会时不时用上、时不时想再学还总后悔当年没学好。

数学呢？数学大家毕业以后想的是“哎呀终于不用再学了”；英语大家毕业以后想的是“哎呀我当年怎么没有好好学”。这个反正在老范身上深有体会。然后是张雪峰，2026年3月去世了啊（注：原文如此），生前就回应过类似的话题。张雪峰的话比较糙，他说那些嚷嚷着取消英语的人不是傻就是坏；学英语从来不是崇洋媚外是实打实的“师夷长技以制夷”。他还有一句：语言就是信息，信息就是一切。不懂英语别人当面骂你你可能还以为在夸你呢？

最狠的是他那句比喻：英语一旦退出主科地位就会像钢琴一样变成普通人再也学不起的东西。最后是任正非，2023年他跟人谈话的时候说过一句话这回也被翻出来了：“不学英文农村孩子永远就是农民；数学和英语都不好就进不了高端行业，农民的孩子永远是农民阶层分化就出现了。”华为的业务铺到了170多个国家和地区英语是工作语言。这话任正非敢说啊是非常非常有底气的，别人即使是英语老师都要稍微委婉一点。

你看反对的声音一浪接一浪可吵到这呢老范我想插一句啊，你们吵的是一个英语跟我太太眼里的英语好像不是一个东西了。先别着急站队咱们先看看中国的英语和历史这两门课到底在教什么？我太太是个英语老师啊，她最近告诉我一件很神奇的事情：现在新的英语教材已经从“学好英语”变成了“用英语讲好中国故事了”。以前那些原汁原味的英国故事美国故事大量换成了中国故事。这不是她一家之言啊，2026年秋季（注：原文如此）全国小学初中的英语教材全部换成了新版，官方定的方向就是用英语讲好中国故事。

网上家长吐槽已经炸了：小学三年级的英语课本第一页还在打招呼呢，第二页就让你描述周末活动了。中间那个台阶比大人换工作还陡！有的孩子写英语作业写到崩溃，已经有家长组团找课外班了：一节课200起步一周两次一个月小两千。老师那头也没跟上，新教材的词汇量比旧教材猛增了32%，中西部一些英语老师直接喊看不懂了，备课尺度根本拿不准。

还有一个流传很广的故事：一个外教去给留守儿童占多数的学校讲课，不讲语法从当地美食讲到世界美食。孩子们从张不开嘴到一节课下来兴奋地用英语往外冒，可是那所学校自己的英语老师都承认：“外教说的话我们是听不懂的。”我跟我太太讨论说这个英语课是不是应该被踢出主科的时候她也挺纠结的。她说：“学英语本来是为了跟外国人交流，结果现在只会给人讲中国故事；人家讲的东西你也听不懂。而且很多英语原生的表达背后的思想教材里头教的可能也都出现了一些偏差。”这个就属于超出我认知范围的东西了啊咱们就不多说了。

但是有一点我想多说两句啊：中国最难的其实不是学英语还是学历史？中国历史本来也是全世界最奇葩的一种教法。我们怎么教的啊？小时候学历史背朝代歌、背年份背意义，背教材上要求背的各种东西。国外历史是怎么教的？更多地教你的是辩证地看问题怎么去逻辑思辨。中国孩子把历史背明白了没有？说实话我也搞不清楚：一门用英语讲中国故事的课，一门背朝代表的历史，这俩好像都不太对劲。

再说回英语汤家凤有个说法：全世界没有一个国家像我们这样把英语放在这么至高无上的地位上。这句话呢一半对一半不对？他还有句话更狠啊：“母语还没学明白呢就拼命学英语，放眼全世界都是个笑话。”我查了一下日本韩国的高考英语都是必考的。日本的高考叫做共通测试，外语科目里头绝大多数考生选英语阅读听力各100分；韩国高考叫做修能考试，英语45道题100分70分钟。所以全世界只有中国考英语是不成立的？但是汤家凤说的呢也不全错：真正让中国特殊的不是考不考英语而是考到什么程度。

日本把英语放在了六七个科目中间；韩国考是考但从2018年开始英语改成了等级制想给英语减负让这一科别再那么要命。我们呢？高考英语150分占750分的整整20%！再看课时：2022年义务教育课程方案外语课占比6%到8%，语文是20%到22%，数学是13%到15%；高中阶段英语必修学分课时大概占7%。小学那边英语周课时从一周4到5节缩减到了2到3节，要知道改革前外语课时占比是11%到13%，这是硬生生地压下来了。你品品这个错配：课时不到10%分数占20%，这组数很多人第一次听说都不敢信。

学十几年只有不到10%的大学毕业生能用上，这是汤家凤算的账。课时少分数高用不上三头一挤挤出了什么？补习班啊！全国政协委员洪明基引用了一组数据：中学生每天花在英语上超过两小时毕业班4小时；67.2%的孩子5岁以前就开始学英语了。你看这账算到这大家慢慢明白过来了啊：吵的其实不是英语是分数！那分数到底是什么呢？其实是出路，是孩子往后二三十年的路。

中国的核心问题说穿了是两条：教育资源不够分；家长对孩子的出路有巨大的焦虑。普通家庭的孩子出路就这么多，好高中就这么多，好大学就这么多，好岗位就这么多。每一条路都要分数开路！所以家长研究的问题从来不是该学英语还是该学历史，而是我怎么把有限的时间分配在分数上去尽可能多提分上去。中考改革高考改革还带着分流这根弦，孩子一旦被分出去了后面的路就难走了家长能不精打细算吗？不可能的。所有的时间全都要拿来换分数，这笔账每一个家长心里都有一本。

对于孩子来说最宝贵的就是时间他们会把有限的时间在几门课之间来回去均衡：多花点时间在这一科上还是多花点时间在那一科上？日子就这么过去了。所以历史一旦踢出主科孩子学生是真的不学了；英语一旦踢出主科学生也是真的不学了，这是必然的。那改来改去改出了什么呢？一方面喊减负减得下去吗？减不下去的！只要有焦虑在就不可能减负；只要分数还在补习班就倒不了。双减喊了这么多年机构摘牌了，补习班转进了居民楼一对一价格更贵；另一方面还改出了个新问题：不是哪个科目的问题，是考核拉不开档次了。

有人可能想问：改革这么长时间就不行吗？没有任何效果吗？过去9年每一年都有人把这件事在两会上提：2017年有人大代表建议高考取消英语；2021年有政协委员建议义务教育阶段英语别跟语文数学并列；2026年两会又有委员建议英语从150分降到100分。结果呢？150分纹丝不动！教育部反复回应过英语不会退出高考，主科地位不变。全国教育辟谣平台还专门定性过：英语被踢出主科是典型的自媒体谣言。

那么问题来了，为什么改不动？什么叫拉不开档次？现在很多地方出现了一个现象：一分天堂一分地狱。某个分数段上孩子挤成一坨，你差一分就是普高跟职高的差别。有的地方一两分就能定孩子3年的路，可优质高中的门槛一点没降；扩招扩的是什么？是新增的办学主体质量跟不跟得上这根本说不清楚。考试这种东西对于中国人来说目的从来不是考考你会不会，是拉开档次、是拉开分数段、是考出差异来！这才是目的。中考是这样，高考更是如此。

所以你会发现为什么现在考试越考越难、题越出越偏？就是为了考出差异来！大家都考90分资源怎么分？必须有人考99分，有人考不及格。那你说为什么一定要考呢？不考行不行呢？还真不行！不考试没有一套大家认的制度来兜底，有限的资源会更明显地被倾斜。好的资源肯定已经被分走了这个不用想；但是普通家庭没有能力参与分配的家庭总还是希望靠一场大考——以前叫科举，现在叫中考高考（现在可能还有考研考公）相对公平的能够参与到资源的分配中去甚至进行阶级跨越。这也算是老祖宗传下来的智慧啊，一种分摊社会矛盾、分配社会资源的方式。

隋唐以后科举让中国底层有了一种阶级上升的通道，虽然更多的时候那只是一个幻觉。但是至少给了人一点希望让人愿意相信只要你能考出来你就能当官就能进入统治阶级。这就是公平的！所以你看绕了一大圈回来，英语这个锅背的冤不冤呢？现在有AI了又有人说了这下英语更不用学了。那英语到底还要不要学呢？咱们把英语用处分成三个层级：第一层日常沟通、旅游点菜问路，现在手机上随便一个翻译软件基本上够用啊！这一层AI已经替你解决了。

第二层高端的科技文献、前沿论文、技术文档、国际会议，AI翻译有延迟有损耗有歧义。真做前沿工作的人必须能够直接读原文；第三档文化和底蕴的交流，语言背后的这些东西AI目前还搞不定。你不学英语只靠AI第一层够用第二层第三层你就进不来了！可你想过没有一旦英语真的被踢出主科会发生什么？城里的孩子照样学外教私塾游学一分钟都少不了；绝大部分农村孩子普通家庭的孩子就只能停在第一层了。政协委员洪明基还引用了一组数据：农村考生和城市考生高考英语平均分能差20分，这个真的很吓人啊！这一脚踢的不是英语是他们往高处走的这条路。

所以回到开头那场架，吵的是英语算的其实是分数；分数背后的是出路，出路背后的是资源。至于拒绝学英语算不算文化自信？老范我的看法是：把学英语说成崇洋媚外就是文化不自信；拒绝学英语更是一种文化不自信。至于用英语讲好中国故事这种提法，老范觉得应该也是一种文化不自信。真正的文化自信是既要能讲好自己的故事也愿意去倾听别人的故事！

那应试方式学习英语学的很痛苦该不该骂？肯定该骂，但账应该算在应试体系头上而不应该算在英语头上！把这个账放在英语这门课上算就算错地方了啊。英语这一科不该替整个应试体系背锅！最后老范说一句掏心窝子的话：想要走出去、想要成为一个高认知的人还是要好好学英语的，非常重要。老范自己吃亏就吃亏在英语没学好上非常非常后悔！好这个故事今天就讲到这里，感谢大家收听。请帮忙点、请帮忙点赞、点小铃铛；参加Discord讨论群，也欢迎有兴趣有能力的的朋友加入我们的付费频道。再见！