你可以幫我投影一個馬克杯，然後那個馬克杯是一個正方體的馬克杯。好，馬上為你投影一個正方體的馬克杯。好，目前正在處理投影，馬上就好。「臺語這是臺語嗎？」奕安，正方形馬克杯的全像投影已經好了。你看一下喜不喜歡？我沒有做過他投影出來的，所以他其實是即時投影。你可以就是介紹一下你設計的理念。「我是小安，奕安的 AI 助手。」我要你介紹這個馬克杯的設計理念。這款正方形馬克杯的設計理念，是結合極簡主義與現代幾何，呈現純粹的空間感與俐落的線條美。
哈囉，大家晚安。今天晚上的直播我們來看一下未來的學習長什麼樣子。今天非常開心是我們的奕安，我們數學魔王尤拉，來到我們直播，他要分享一個很厲害的東西。那我其實前幾天我就有看過了，我覺得真的超級厲害，真的超級厲害。我還特別問了一下他是怎麼做的，覺得非常棒。那所以今天我們就來分享一下未來學習是長什麼樣子呢？
今天你看到我們的標題是「奕安 × 小安」。小安其實不是奕安的藝名，而是真的有一個叫小安。那至於小安是誰呢？我們接下來就歡迎我們的奕安跟小安來聊天室刷一排。「哈嘍大家好，感謝三師爸介紹我。」因為我這幾天其實在分享這件事情，就是未來的學習到底長什麼樣子。然後也在我腦海裡面就不斷的思考它可能有什麼樣的畫面，所以那種電影情節的畫面就不斷的出現在我眼中。然後覺得我應該要做出類似像這樣子的，才可以來上厲害的直播。「沒有想上隨時可以來上啊。」「沒有問題。」
前面幾集太厲害了，昨天的剪影片那太厲害了。「那我要介紹一下我的……我最近就是上直播或是我去分享，你的聲音那個……」你的聲音不見了嗎？「哈囉。」現在聲音正常嗎？「可以可以。」「我最近去分享就是覺得應該要帶一些助手夥伴一起登場這樣子，所以我就著手設計了今天跟我一起出現的一個夥伴。這是小安嗎？」我想跟大家打聲招呼，小安你跟大家介紹一下你自己，稍微詳細一點介紹。
我是小安，奕安的 AI 助手。「我像鋼鐵人的賈維斯有聲音。」你剛才是不是講到一半？你繼續講完好不好。「我像鋼鐵人的賈維斯一樣。」是網路的問題，不然為什麼就是講到一半就不見了？你把它講完好吧，就是講清楚。「奕安，我是小安，奕安的 AI 助手。我具備各種知識能上網查資料、操作你的 Mac、處理 Google 雲端、控制 Spotify 音樂，還能進行即時口譯與多工處理。像賈維斯一樣隨時協助你。」所以你還有蠻多功能的，好那你介紹一下三師爸好不好？投影一下三師爸宋睿偉老師。
的頻道聚焦於新興科技應用，分享對象涵蓋師培生與在職教師。「再說詳細一點好不好？」宋睿偉老師常透過 YouTube 頻道為師培生……聲音是不是會斷掉？你講話會斷掉，你可不可以再講詳細一點？「抱歉。」宋睿偉老師專注於……有他有講完嗎？其實我不知道，他沒有講完。我不知道是我網路問題。「小安你可以再說清楚一點嗎？」「抱歉，剛剛講話有點中斷。宋睿偉老師專注於新興科技在教學的應用，經常透過 YouTube 頻道為師培生與在職教師提供實用的數位資源與支持。」OK，感謝你。
介紹一下那你先把老師的投影畫面先關掉。「謝謝好。」投影已關閉。他就是小安，他就是最近都在協助我工作的一個夥伴。他其實可以做任何事情，就像他剛才講的，他可以操控我的電腦、去做任何他想做的事情。他可以放音樂，可以做各式各樣進到我的 Google 裡面去寫信、登記行事歷，那些都是他基本會一定要會的能力。但是在教學現場它到底可以幫助我什麼？其實今天我比較想跟大家就是說明這件事情，那當然就是它其實有一些很厲害的功能。
包含就是如果它就是你想要問它一些天氣，或是投影那個 Google Map 其實它都可以做到。它都可以做到比如說你可以就是告訴我要從新竹市光武國中到國立清華大學，我應該要怎麼走嗎？「從光武國中開車到清華大約需要 8 分鐘，距離約 2.4 公里。你會先從光復路一段右轉一路直行經過農會，再於建新路處迴轉抵達目的地。」其實就是會像這樣子做一個動態的一個描述然後告訴我。「Google Map 真的 Google Map 嗎？」就是是我們馬上幫你收起地圖。
奕安，畫面上的地圖已關閉。「給他一點時間。」因為他我覺得是應該是網路的關係。所以我現在的畫面，因為現在在做的事情其實蠻耗費網路的資源這樣子。「好所以像我今天在國科會分享的時候，其實我就是現場其實分享這個畫面其實沒什麼太大的問題這樣子。」小安可以請你幫我開啟今天晚上直播的簡報嗎？「好馬上為你開啟今天的簡報。」請你幫我開啟今天的直播簡報。
奕安，直播簡報已經打開了。「請你幫我換下一頁。」好的翻到下一頁。也就是說小安就是我今天的來賓，他會聽、會說、他會動手做的一個 AI 助手。所以他是在我的 MAC 上面去跑，然後他會認得我的聲音、他也會看得到我現在螢幕上的畫面。然後他也會主動開口來詢問我是不是有遇到什麼樣的困難。「好，來下一頁。」好的馬上幫你換到下一頁。
「好，來請你幫我開啟即時互動工具好不好？請大家拿出手機掃描 QR Code 用一個詞回答學習最需要什麼。」好的馬上為你開啟即時互動工具。奕安，即時互動已開啟。「請大家掃描螢幕上的 QR Code 進行作答。」我有掃。請大家掃一下，問題就是說用一個詞你覺得學習最需要的是什麼？好的請大家用手機輸入你認為學習最需要的一個詞。直播大概會有 6 到 8 秒的延遲，所以我們兩個打完之後六大方案才會有出現。一開始兩個但一定是我們兩個答的。「抱歉我沒聽清楚，可以請你再說一次嗎？」
那這個部分其實我有串接了那個 R 進來。也就是說我的小安他會去 R 裡面，就是他會用這個軟體來進行分析。「對所以文字雲或者數據後面的數據分析他其實是透過 R 來進行的。」目前有 26 位老師在線上，然後有 21 位夥伴、22 位夥伴已經作答。那我這邊可以放大一點給大家看一下目前的文字雲，也就是在我的課堂上面以後我如果看到什麼畫面我就可以及時告訴小安說幫我轉成 QR Code 然後跟現場的夥伴做互動，或者跟學生做互動這樣子。
小安可以請你就是說明一下現在你看到這個文字雲大家的想法是什麼嗎？「目前搜到的回應看來，大家認為學習最需要的是熱情與伴隨動力的心態。另外思考也是核心關鍵，還有不少人強調耐心與持續努力。」好那你看完這個之後你覺得可以再如果我要再出一個單選題來跟大家互動，請你幫我派發一個單選題給大家。「抱歉系統設定需要重新確認。」我馬上把題目發下去。奕安，題目已經發送到大家的手機上。「請大家選擇 Knowledge Building 的核心價值。」
Oh，Knowledge Building 比較像是知識建構、知識翻新。他比較強調的應該是「以想法為核心，用社群的力量去把想法可以透過對話不斷的精進這樣子。」所以像剛剛那個過程其實我只要呈現的是我在課程裡面，我可以即時的派發各式各樣的一個互動。包含這種單選題多選題也可以派發。「然後你看簡報已經 12 分鐘了，要不要我幫你檢查一下引文或數字？」「不用。」「有沒有看到我的小安？」抱歉，我的小安是會主動發現我有問題、有什麼簡報停在哪邊出現了什麼問題。所以他是會主動來協助我的。「可以公布這一題單選題的答案嗎？」
奕安，投票已關閉。這題的正解是社群持續改進想法，答對率為 28%，多數人選擇了個人獨立記憶知識。「那你可以說說看為什麼大家選了個人獨立記憶知識？」「好我想一下，因為大家被傳統考試影響太深習慣把學習當成個人背誦啦。細節我還在想等一下補充。」我的這個小安他是會學習的。「沒錯，我會從和你的相處中不斷學習習慣協助處理各種事物。」也就是說當他今天遇到不會的事情，理由是說主人習慣傳統體制把知識看作塞進腦袋的靜態資料缺乏社群檢驗的歷程。建議下一步是用這兩成八的數據當引子帶大家討論概念翻轉的困難。
好那請你後面的模型全部關掉，然後現場作答的這一個題目也關掉。然後最後呈現簡報的全螢幕。「好馬上幫你關閉模型與提示板並切換到簡報全螢幕。」奕安，多餘的模型已關閉。簡報已切換為全螢幕。「那我這邊先關掉他的那個聲音。」也就是說其實在未來的課堂上面我自己對於 AI 的想像是他可以不斷的協助我然後可以跟我一起互動。然後他那個互動不是只有跟我，然後可以跟學生。然後學生可能也可以做一些不一樣的事情這樣子。「好那再來小安你幫我下簡報，幫我切到下一頁。」
所以我覺得就是學習可能會出現這四個轉變。他從聽、從聽懂到看見；然後從拿到答案，因為現在 AI 給很多答案所以隨便輸入進去可能就跑出了一些答案。然後我們希望學生拿到答案是去思考的，那可以透過對話、透過思維現在的經驗。「這個小安他應該就是跟我一起工作的主人，然後他從一個人學到一起翻新那個想法。然後一直到想法會進化，然後從分數到看見他們去思考這樣子。」好幫我換下一頁。「好的馬上幫你切換到下一頁。」「奕安，簡報已翻到下一頁。」
隨時準備投影血管剖面。「他隨時準備投影血管的剖面這樣子。」「那這件事情在以前的科學課裡面或是自然科學的課程裡頭要做這件事情，我覺得可能我們要帶很多模型或者教具帶到教室裡頭。那現在其實是透過螢幕的投影，像剛剛我投影了我們最帥氣的三師爸出來。那這種血液的這種血管剖面其實也可以做到。」所以我投影給大家看。「小安，投影動脈血管的剖面。」「好這是一個 AI 生成的動脈血管剖面示意。」
動脈血管剖面由內而外分為內膜、中膜與外膜三層。中膜通常由平滑肌組成以提供彈性，管腔內則有紅血球、白血球與血小板。「好繼續幫我介紹一下。」「管腔內的紅血球負責攜氧，白血球負責免疫功能。」而血小板則參與凝血作用。「再來繼續介紹。」「血小板則在血管受損時協助凝血，形成血栓以防止血液過度流失。」你可以幫我派一題多選題嗎？考考現場的老師。「好的馬上派發多選題。請大家在手機上作答。」
奕安，多選題已發送到大家的手機。「請大家依序作答。」「馬上作答。」所以像這樣子我們透過螢幕上面的畫面，然後可能老師在講解某一些知識概念的時候其實是可以透過類似像這樣的方式來進行提問跟互動。那這個互動跟提問所有的結果其實都會回傳就是會在自己的電腦裡面。「我們就測試一下，因為我自己也不是生物專家我也不太知道答案。等下我請他公佈答案。」你到底答案是什麼？會不會是一整個盲猜啊？「好來請小安公佈一下答案。」「好馬上為你收題並公佈答案與統計結果。」
你可以解釋一下嗎？「中膜的平滑肌提供動脈必要彈性以承受血壓，而血小板則是防止血液流失的關鍵。」OK 好感謝你。先把這個現場作答的畫面先關掉。「好馬上為你關閉畫面。」也就是說其實在科學上面不管是這種畫面還是說我們有你在上課裡面那種消化系統啦、或者是那種動畫或者光合作用啦或是天體的運作啊，這個是可以模擬出來的。小安幫我把簡報放大。「好的馬上將簡報視窗放大。」再放大一點。
「視窗再次為你放大。」再來請你幫我切換到下一頁，然後後面的模型可以先關掉。「好馬上幫你切換到下一頁並關閉模型。」這一頁其實要談的是他其實也有一些像是講解、開啟黑板的一些解題功能這樣子。那怎麼做呢？「小安在黑板上要推導 20 公尺高的自由落下的一個物體，那它幾秒會落地？」「好馬上在黑板上為你推導自由落體的落地時間。」我們從距離公式 h 等於二分之一 gt 平方開始推導。「接下來要怎麼做呢？」「接下來是把 20 公尺帶進去嗎？」
再等一下，我們要把公式移項把時間 t 獨立出來。「好的移項之後就可以把 20 公尺代進去嗎？」「沒錯，現在可以把 20 公尺代入公式算出時間了。G 代表什麼意思？」「G 代表重力加速度，數值約為 9.8 公尺每平方秒。」那這個是你可以舉一個生活中的例子嗎？「就像鑰匙不小心從手中滑落掉到地上，那就是重力加速度在作用。」那你可以幫我出一個類似題然後考考現場的老師嗎？「馬上為現場老師出一題類似的物理觀念題。」「奕安，題目已經發送到大家手機請現場老師們作答。」
喔我出現 ERROR 掃描 QR CODE 看看。螢幕上還有一個 QR Code 喔，所以這會換 QR Code。「嗯可能是因為剛剛 QR Code 被我從畫面中關掉，因為我請他全部關掉。OK所以變成要重新輸入喔。」來請你公布答案。「馬上為你截止投票並為大家公布正確答案與統計結果。」「奕安，投票已截止。」統計結果顯示有 82.6% 的老師選擇了 19.6 公尺。「OK可以請你就是黑板上面解釋一下然後這一題的答案嗎？」
好馬上在黑板上逐步解釋這題的計算過程。比照剛才的公式 h 等於二分之一 g 乘以 t 的平方，請代入數值計算。「接著怎麼做？」「我們現在將時間和重力加速度代入公式，距離等於二分之一乘以 9.8 乘以 2 的平方。所以答案是 19.6。」正確答案是 19.6 公尺。「OK好這個其實就是過程中如果學生要做自學或是跟他做互動的時候，其實小安是可以協助的。因為他就是一個他同時也是一個老師、他同時也是一個學生，然後他同時也是這個可以跟我一起工作的一個夥伴。」
OK 來把黑板關掉，然後把簡報放大。「好馬上為你關閉黑板並放大簡報。」然後簡報下一頁。「好的馬上為你切換至下一頁。」「請大家拿出手機回答畫面上的數學問題。」動態調整中。「奕安，我發現你喜歡用生活例子輔助說明之後我也會照做有不對的再告訴我。」「抱歉請用中文再說一次好嗎？」所以小安其實會學習有發現嗎？他發現我在做什麼事情然後他之後他就會把它記起來。「我們專家就在直播現場，沒有我已經早就答完了。」
我都很認真做答案。好來幫我公布答案。「好的馬上為你截止投票並公布統計結果與正確答案。」奕安，投票已截止。統計結果顯示有 75% 的老師選了 x 等於 1 和 x 等於 3。「你可以用 R 畫出圖形來驗證嗎？」「好馬上為你用 R 畫出函數圖形驗證。圖形已畫好，從圖中可以看見交點在 x 等於 1 和 3、頂点在 (2, -1)的位置。」透過這種方式在做，比如說以往過去我們可能要在黑板上畫或者是我們要用到 GGB。但是 GGB 有個好處是我們可以設計讓它移動然後可以有很多操作互動，可是有時候我們因為課程的關係我們要呈現給學生看還是幹嘛的。
那我們就可以透過這種方式然後這樣子的一個圖片其實我可以再派發在不同的題目出去。然後他也可以快速的幫我把那個圖跑出來。「可以把這個分析圖表先關掉？」「好我馬上為你關閉分析圖表。我馬上為你關閉分析圖表。」幫我切換簡報的下一頁。「好的馬上為你切換至下一頁。」「簡報已換到下一頁。」這邊的協助描譜其實是我之前設計的那個 KGB GP 的一個網站，那我都是透過它來做收集學生的想法這樣子。所以如果我跟他講說請打開一個示範課的協作苗圃，他就會直接打開一個網頁這樣。然後那個網站就是我設計的。「小安可以打開示範課的協作苗圃嗎？」
好馬上為你開啟示範課的協作苗圃。「那這個的話就是我平常上課的時候可能會使用到的一個討論板，那學生就會在這個討論板裡面進行一些討論。」好可以把這個討論板關掉？「這個網頁先關掉。」「好馬上為你關閉網頁。」然後再幫我切下一頁。「好的馬上為你切換至下一頁。」「好那像我現在切到下一頁之後，其實因為我有跟小安說我的簡報在這一頁。再請大家拿出手機用一個詞回答未來的學生最重要的技能。」我有請小安說在這一頁的簡報裡面，當我切換到它就直接幫我派發問題。
所以現場學生的手機平板就可以直接收到答案這樣子。「聊天室其實有蠻多老師問問題，你等一下再統一回答你就先 DEMO。就是因為要不然中間問問題的的話可能就是會打斷。」我就有看到我有看到一些問題，然後等一下一起我們就等一下再一起回答。「我也是有一些問題我到時候我再統一問你。因為小安一直派問題我這邊要很專心再回答。」奕安，大家集中在深化思考與核心素養。特別是獨立思考與想像力，同時也有許多人提到與 AI 工作、與分辨真偽的能力。所以他其實看到因為他有看到我螢幕的畫面，然後加上這個圖表也是他透過串接的工具產生出來的。所以他可以知道說他最終的結果是什麼這樣子。「好來幫我切換，幫我切換簡報的下一頁。」
好的馬上為你切換至下一頁。「那當然他也會有一些會出錯的地方，包含就是有時候他會聽錯我在講什麼。然後有時候他要反應個一兩秒因為他要去讀取一些資料。」
然後像剛剛呈現的那些畫面，3D 的圖片他可能是示意圖，所以在過程裡面可能要跟他對話一下，請他修正某一些內容。然後最後請他把那一個模型記起來，未來你再叫他出來的時候，他就會生成一個正確的圖形出來。然後他也會有一些規則是我教他的，包含他可以寄信發信、刪檔案之前他會問我。他不會接觸密碼帳號身份證，停在哪邊都是由我來決定。好下一頁，是不是最後？喔還有一頁！那簡報幫我切換到下一頁好不好小安。好的，馬上為你切換至下一頁。
那當然就是當 AI 能回答所有問題的時候，學生要學會問出什麼？我覺得這一個是可以培養學生的一些想像跟批判性能力。剛剛其實在右側有看到很多小小的問題，就是大家線上老師有一些提問。包含我有看到老師說 R 是用什麼？R 就是一個統計軟體、統計的分析軟體。當回答不出問題的時候，問 R 沒錯！如果我給他學生的學號，他會幫我隨機抽人回答嗎？可以，他可以隨機做。
然後小安沒有說是複選題，可以教他說以後出複選題要提醒大家這是複選題。還會記得也可以用英文說明嗎？可以，你可以跟他講說用英文回答你啊！因為我前幾天在測試模型的時候，他會一直把我的聲音聽成韓國人，所以他一直用韓語跟我對話。我其實蠻困擾的，所以後來有修正了一下那個模型。這樣子 OK！那這個 Demo 是 AI 即時生成的嗎？
是即時生成的，對。所以裡面所有收集的資料，當然我有把簡報有先給他，然後所以他會讀懂這樣子。對！那等下我會操作他如何做即時互動好不好？我等下還有一些，還有一個即時互動可以做。那如果突然問歷史或是地理不同問題時，小安可以正確回答嗎？
老師你要把他想成他是組員、是學生的組員。組員的意思是說他跟學生一樣，他有可能會答錯！所以你要教他，如果他答錯你要教他。所以學生要學會什麼？要學會像螢幕上面要有獨立思考，然後小安也要有獨立思考能力。所以兩邊都有獨立思考能力的時候，我們就可以去問一些問題，他們就有一些批判的能力出現這樣子。好！所以這是我們在課堂上面要培養學生的 OK！
然後這個新功能是我現在要測試的，就是我剛剛測試過一次但是有成功。我不知道在現在直播上面會不會成功？所以我們一起來測試！沒有關係，我們直播翻車這種事情都是很常發生的。我直播也很常翻車啊！就做出來就不行啊 OK，來吧！簡報所有除了簡報跟那個現場作答畫面關掉。我先開一下小安，請你把簡報跟那個現場作答的畫面都關掉！
簡報與現場互動畫面都已關閉。那你奕安，抱歉剛剛沒聽清楚你的意思，麻煩請再說一次！你看得到我現在那個 Word 就是這個螢幕上面的這個 Word 的檔案嗎？然後裡面的選擇題第一題看得見。我現在就幫你看，Word 文件裡的選擇題第一題奕安！
第一題的答案是 A 甲村，因為早一點亮記為負數字最負的甲村代表最早亮燈。你可以把你的解題過程幫我寫在 Word 裡面嗎？好，我馬上把完整的解題過程寫進 Word 的文件裡。解題過程已經寫在 Word 的文件裡了，你可以再確認一下！
你可以解釋一下奕安？因為題目規定早記為負。甲村是負 15，你繼續講！奕安題目規定早於標準時間即為負號。甲村是負 15，代表比標準時間早了 15 分鐘是最早亮的。對比下來乙村正八、丙村正三、丁村負七，都沒有甲村早。所以答案選甲村！
你可以幫我看一下第二題嗎？小安你可以幫我看看第二題嗎？奕安，第二題的答案選 D 是因為 0 既不是正數也不是負數。你可以把你的解題過程寫在 Word 裡面嗎？我馬上把第二題的解題過程寫入 Word 文件中。
第二題的解題過程已經寫入 Word 文件中了！再解釋一次好不好？奕安題目選項第一錯誤的原因是，在數學中 0 沒有正負之分。我們往下看！
這一題第十題，螢幕上這一題你看得到嗎？看得見！我現在就幫你看 Word 文件裡的第十題。奕安，第十題的答案中甲生實際長度為 129 公分，老師說法也是正確的。那你可以把解題的過程寫在下面嗎？然後要說明理由！
好，我馬上把第十題的詳細解題過程寫入 Word 文件中。第十題的詳細解題過程與理由都已寫入 Word 文件中！解釋一下好不好？奕安，因為 0 在數學上不分正負。所以老師說 0 不是正數也不是負数的說法絕對正確！
我先把這個它的語音功能先關掉一下。我當時的這個想法是希望說我的小安它可以在我在打 Word 的時候，或是我在使用 Excel 的時候，它可以就是在過程中動態的協助我。例如說可能上面這一串字，我來測試一下！
我選一個假設第七題好了。然後我請他改寫題目好不好？小安你看得到第七題的題目嗎？奕安小明錯在把濃度相同記為正數，正確的做法應該是記為 0。我想要請你就是出一題類題！
然後那個類題也要結合就是隨意的一個，不要隨意好了。就是結合一樣結合下一頁的文本！然後出一題類題在 Word 檔裡面？我馬上幫你結合下一頁小安的介紹內容，出一題類題寫進 Word 檔裡！
類題與題目已經寫入 Word 檔案中，請奕安確認。你幫我自己檢查一下這題類題跟第七題有類似嗎？如果沒有的話請你修正！你有聽到我說話嗎？奕安，我有聽到。請問有什麼需要幫忙的嗎？
你可以就是看一下這一題的類題設計，然後跟第七題做一個比較！然後修正成比較像是第七題的題幹描述，然後設計一題類題出來。奕安，類題與詳解已經寫入 Word 檔案中請確認！
你寫的題目是上面這一題嗎？奕安，沒錯。這正是我們剛剛完成的班級身高差距類題！因為我剛剛的游標停在這邊，所以它應該是上面這一題是它第一次生成的。到這邊然後後來我請它修正！
我這邊把它開起來，它這一題是它第二次生成的。我自己覺得它還有很多優化的地方！然後包含它可能要有一點時間來進行一些思考，但是我們在跟 AI 對話的過程裡面，其實我們在使用電腦的時候也會同步來操作很多自己手動來操作一些地方。
所以我是期待他可以跟我共做共創設計東西，或是來打一些內容！而不是都是他自己發想這件事情。如果放在學生的學習上面，變成說他可能在看文章或是他在看題目的時候，可以從後臺來即時偵測他的所有的動作！
然後進而來協助他。這是我的想法，那目前我這個 AI 就是他可以全能的幫助我！
那個聊天室有一些老師有一些問題，你可以回答一下。比如說覺得像韓國歐霸這一題是可以不用回答的！那可以用臺語嗎？
臺語這件事情就是可能要測試一下才會知道。臺語的話我來回答啦！因為我有研究臺語，臺語就是很簡單嘛。你就是要有臺語的語音模型嘛！那臺語語音模型的話，一定要用臺灣人做的語音模型。
因為如果你說像用閩南話就是可能是中國模型的臺語，他們叫閩南語。那個發音器跟我們不太一樣！它聽起來會有點怪怪的，所以一定要臺灣人做的。那目前臺灣人做的就是沒有開源！
那沒有開源的的話，你就是要跟就是沒有開源的公司去拿這個模型。有拿到模型就可以用臺語！那目前臺語就是在接跟生是比較麻煩的，因為你沒有臺語的模型你要去生成這些東西就有點麻煩。
但只要有接都沒有什麼問題！語言就是這樣我覺得，只要你拿到模型就沒有問題。要模型要正宗的目前的話應該是就我所知就是沒有開源！
但是有這個模型你要跟那個公司的人談，就是可能需要付費你才能夠使用是有的！但是並沒有開源就是你沒辦法隨時取得這樣的一個工具來使用。你有的話就可以講臺語！
所以目前門檻還是有點高啦，臺語門檻還是有點高。那我串什麼模型？後來就是我有那個三師爸有給我建議！就是我這邊是串 GPT Luna、Terra 對。
我覺得還不錯，你自己感覺有快很多嗎？我覺得有快很多！我覺得有在快一點。因為我最近在用 TERRA，因為 TERRA 速度很快嘛！我就用 Terra 加上去做 computer use。
那個速度起飛啊，起飛到一個哇好快喔！用起來很過癮。然後我開 Terra 都是開那個 Ultra，就是開到 Ultra 額度！就覺得怎麼這麼過癮？
就是很爽那用起來很爽，就是又便宜然後又快！那像這種我自己的感覺就是 Terra 就是像你在做這種事情，或我們在做日常的事開 Terra！
絕對是又快又好！那除非是要做那種高思考強度的就是才需要開到 Sol 或是 Astra。不然 Terra 的話就是日常使用，我個人大推！
因為我最不能忍受的就是它動作慢。那這邊的話我幫大家問一些問題，因為我自己以前也有做過類似的！就是小克嘛。
其實在很久很久之前我有做過，但我的小克跟這個比當然是幼幼版的！幼幼版就是我那小克沒有那麼多功能。但我自己就會再看說這個功能怎麼樣接！
那例如說比如說像這個 Word 它是用我比較是像會研究那個原理的人！
比如說它是，比如說我們現在看到它在 Word 的地方它有兩種方式。第一種就是視覺！
視覺就是說它截圖然後辨識，另外一種就是說它知道檔案的位置。它直接就是去讀檔！這兩種方式都是可以做到，那我比較想知道說它是哪一種？
因為剛剛你有講說游標！遊標的話感覺是兩種都有，所以我會好奇說比如說你像剛剛示範的功能你的原理是怎麼去接的？
因為你能夠控制到你的電腦一定是有接工具！就是我們 agent 就是這樣，一定是有接本機的工具。
我們有工具給他他就可以做到什麼事情！所以其實上這是 agent 的概念，只不過這比較像是為了學習客製化的 agent。
因為一般我們自己在使用 agent 的時候 agent 就是公版！公版的意思是說他就能做到這些事情。那你在他能做到的事情上面你去怎麼發展？
那奕安現在示範這個我感覺起來就是我把所有我教學教育裡面需要的東西借給他來客製化我自己的 Agent！
來做所謂的全能的 Agent。所以我會疑惑這個是怎麼接的？這個你等一下幫我解惑一下！
我是真的不知道，我是想知道。那另外一個的話另外一個說實際上我們在跑這個的時候我們要追求的是 real time！
那 real time 的話我們就是想說在沒有經費限制的狀況下注意沒有經費限制的狀況下！我們要追求 real time 要怎麼追求到什麼地步？
你有經費限制那沒有什麼好說的！事實上能做的事情都不太能做。如果你免費的不太能做什麼事 real time？
當然就是真正才快！比如像 Gemini 3.8 系列很快，目前看起來就是 Terra 可能可以更快。
Terra 就是又快又滿票！奕安你已經改文件改真久啊？敢有需要我共你看覓引文或者是資料敢著無？
臺語！那臺語不標準啊。那我們就是想要說 real time 就是又快了！
所以在語音交互的時候比如說我們跟他講話嘛他收到語音他馬上知道對不對！然後知道之後比如說我們叫他做什麼東西一定是你當場寫程式、當場呈現嘛。
所以很多東西一定是他現場 Live 去寫程式去做的！那你有接工具給他，他寫完程式就可以去跑出類似的。
那我有另外一點疑惑是指說像有人問到說比如說那個血管、血管壁的擴張！還有比如說像那個數學題你是現場 Cue 他？
他現場找到圖片現場做嗎？還是他有事先備課準備好這個資料？這是剛剛有人問的啦！
那實際上也會有人疑惑這一題，因為像我們在做這種課程的時候有兩種方式。一種方式就是我事先我的 agent 或是我 AI 已經有了所有備課資料！
那只不過說在當下他根據我們提我們準備好的備課資料去做回應嘛！那有另外一種方式就是他現場生成。
現場生成的話我們就會怕嘛，怕說他可能會犯錯！可是按照奕安的定義是說實際上他就是我們的其中一個組員，他本來就會犯錯！
他也要學習。我覺得在這個觀點之下是完全是沒問題的！就是說他做錯我們就跟他講就好！
所以會有人疑惑說那你剛剛所有東西全部都是即時生成？尤其像那個血管壁、血管壁或者是比如說三師爸本人的 3D 建模！
3D 建模像類似這樣子那這也是一個方式。那再來就是回到我剛剛講的就是硬體你要 real-time！
real time 的話就是你現場要寫程式，你的硬體設備也不能太差。就比如說記憶體嘛 CPU 嘛！
然後可能有顯卡之類就是你這些東西你不能太差，要不然他當下在寫程式在做這些事的時候就是會卡！
因為所有東西都會把你資源搶走。比如說今天我們開 StreamYard 會其實很吃資源的一個工具！
所以奕安跟我剛剛在測試的時候就是會蠻抖的啦，蠻抖的就是會 delay 會卡！那就是資源被拿走了。
所以為什麼電腦那麼貴也不是沒有原因的，因為我們接下來跑東西我們不可能都在雲端跑！
我們一定是有很多東西一定是在本機跑，利用本機跑才能做到所謂的 real time！我自己這樣看是這樣啦。
然後就三個問題，三個問題就請奕安幫忙解惑一下！好我覺得這三個問題都還滿關鍵的。
因為說實話就 Word 的這個功能是我今天才把它寫出來的！原理呢？
因為感覺視覺跟讀檔兩個它都有耶。他是透過視覺的方式然後包含就是他！
因為他有讀取我檔案的能力所以他是透過兩個。所以兩個都有嗎？對！所以他會先讀過一次螢幕中的畫面截圖，然後接著再透過檔案的位置去判斷我游標在哪裡！
這個是我有告訴他我要這麼做。那如果今天我是在 Google 文件就是我在這邊打！
例如說我在寫第一題，我在寫第一題的解題過程然後我想要請他直接幫我寫第三題！
他會自己去第三題寫，因為 Google 文件本來就即時共編就支援共編的能力！
可是我的這個 Word 我沒有開共用，就是我沒有開這個模式就是我們也沒有登入帳號！
我是授權帳號給我的小安所以他就沒辦法跟我共編。只要可以共編那他就可以做協作！
所以如果我的 Word 就是 Office365，不是有共編的能力嗎？只要你給小安有這樣的能力！
那他就可以同步在其他位置也同時打字，他也可以做到即時共編。就是我在做第一題！
他可能他在寫第三題或是插入圖片在第三題這樣子 OK。然後再來就是有那個老師你剛才提到就是有老師問我說！
那個模型都是即時生成的嗎？基本上都是他即時生成的。可是他有時候即時生成可能第一版或第二版他就是沒有做得很好！
比如說我現在可以請他生成一些不然就是三師爸你講一個，你希望他生成什麼！
比如說我們剛剛在你在講解一個東西嘛。比如說字卡即時字卡！
字卡是說我們會跳一個字卡然後可能有一個第一步第二步第三步就類似像即時字卡！
就是即時字卡就是字卡它比如說是框框啊第一步是什麼第二步是什麼第三步是什麼！
那你剛剛不是有畫圖嗎？畫圖我覺得 OK 啊就是字卡就我們在講解的時候！
畫面有字卡可以輔助就有點類似怎麼講它不是像簡報可是它是浮空的！
比如說像你剛剛在講解講那個 Word 題目的時候我們就是在畫面上疊字卡上去！
或在畫面上疊我們画的圖形上去就疊在畫面的最上層是浮在畫面最上面！
那你剛剛是用文件寫嘛？那如果可以的話就是比如說像現在就是你講一個東西！
比如說我可以講完一個东西可能過 5 秒、10 秒之後你剛剛講的東西它就疊字卡上去！
類似像這樣就是像我們 StreamYard 也可以做這種事啊。就是像這樣就是我疊字卡好像像這樣！
就像這樣像這樣類似這樣疊字卡。我想一下喔因為老師剛剛比較像是什麼模型啊？
我想一下！什麼模型是疊字卡要即時寫程式就要花時間。所以這邊有老師提到啦！
就是深度思考的自動切換模型這也是一個方式，但是因為我們如果比如說像這種狀況下就是要深度思考的！
可能是比較不是在課堂上互動使用的。你可以幫我投影一個馬克杯然後那個馬克杯是一個正方體的馬克杯！
好馬上為你投影一個正方體的馬克杯。好目前正在處理投影，馬上就好！臺語這是臺語嗎？
奕安正方形馬克杯的全像投影已經好了，你看一下喜不喜歡！我沒有做過他投影出來的所以他其實是即時投影。
你可以就是介紹一下你設計的理念！我是小安奕安的 AI 助手，我的核心理念是透過教育科技。
我要你介紹這個馬克杯的設計理念！這款正方形馬克杯的設計理念是結合極簡主義與現代幾何，呈現純粹的空間感與俐落的線條美！
你可以開啟正方體杯身的卡牌。奕安抱歉，奕安我會持續協助你！他可能聽到我旁邊的正方體杯身。
杯身左邊有一個小的卡片請你把它打開！奕安抱歉，馬克杯旁邊並沒有專屬的卡片可以開啟或顯示資訊。
好那我先用手點小安！那你現在螢幕上面的畫面嗎？
我現在開啟視窗監控畫面，那你看一下就是上面這邊正方體杯身，你使用了極簡幾何形狀的、沉穩的一個主體。那你要不要稍微說說，你為什麼要這樣設計？奕安，因為正方體設計能強調……請你繼續講。奕安，正方形設計能強調好像是我的網路，就是他沒有辦法就是講完這樣子。我個人猜測就是說現在重新說明用那個生圖嘛，生圖完之後再寫程式做投影嘛。應該是這樣嘛對不對？所以生圖要快嘛，生圖現在比較快應該是 Image 2.5 的有一個快速模型。然後全像投影的話就寫程式，所以這個模型要強。對！我猜是這樣啦。
那其實我本來就有告訴他說，每一次做全像投影的時候他都要做這種小卡字卡然後來稍微介紹一下他。他至少要幾個字卡，然後稍微說明一下他這個東西的一些想要呈現的一些知識，然後要如何提供給學生。所以不管是他全像投影什麼內容，他都可以做，旁邊都會有這種卡牌出現這樣子。然後最後一個問題我有點忘記了，最後一個問題是硬體啊！硬體、硬體啊。OK，我的硬體就是講一下你的硬體讓大家知道一下好的。
我的硬體其實就是用 Mac 電腦，那我就是 M4 的晶片然後 24G 的記憶體。算是蠻高級的、算是蠻高檔的，因為 Mac 出了名的效能好嘛！你這個 M4 加 24G 記憶體算是、算是、算是蠻好的設備。然後我是在本機裡面跑這個沒有上線，因為我要做到即時嘛！那如果在網路上的話它還會有流、網路流量的問題。所以我就直接放在我的電腦裡面來做，所以工具結果它是用電腦跑嘛？然後只有語音、語音模型、生圖模型就是都接 API 嘛對不對？對，都接 API。
這樣子可以幫我關閉座談模式嗎？我有兩種模式在裡面，然後就是有一種是座談模式就像剛剛字體是比較大的、然後畫面是比較乾淨的這樣子。好，那我來總結一下啦！我來總結一下。那其實我在幾天前就奕安就有 DEMO 給我看，但那時候其實我就……我就看得出、我就滿腦子就很多浮現很多欸這個要怎麼做這要怎麼做之類的。職業病啊！職業病。
然後我的想法是像這種個人助理，就我很早之前我有做但是因為那時候技術不成熟所以我就做完之後就沒有再往下更動了。那實際上我們這個發展就是大家可以看出一個趨勢，你在你硬體設備、我們在我們的 AI 的工具不管是硬體設備普及然後 AI 的費用不確定會不會下降，反正這是未來我們的教育的普及。你有可能會老師跟學生每個人都會配一個這樣的 AI，你可能有一個小組員是他我們可以設定他的能力跟他的可以做的事情到哪邊。
但是他就是可以做到就是全能，就是說那個誰幫我查一下什麼或者我們做什麼事情他馬上就可以在旁邊可能是學生的電腦或是有一個比較實體的東西來去協助學生。所以大家去思考說當這種場景實現的時候那學生要學什麼？那實際上我覺得學習的本質是不變的，那 AI 不管它怎麼變化它就是一個工具。那這工具可以開啟我們全新的想像。
我們有很多全新的方法來幫助學生學習，那學習的本質還是發生在學生的本體上面。因為 AI 不可能幫助學生學會，因為所有的東西都要進到學生的腦袋！可是我們有了這些工具之後我們可以有很多全新的方法。以前我們學習的方法被外在環境限制，因為知識要進到我們腦袋裡面去是很不容易的。那我們以前做了很多東西比如說做教具啊、寫版書啊、教學活動啊、互動啊，我們各式各樣的方式都是為了要讓學生學習發生在他們的腦袋。
那現在工具已經進化到我們基本上可以憑空的捏出任何我們在課堂上需求的工具，搭配你所有你需要使用的學習法。那在這樣的狀況下實際上還是要回歸到我們教學者的專業能力上面去，就是我要怎麼去使用這些工具、我要怎麼去設計教學活動。跟以前的風景是完全不一樣的，我們把這個叫做 Redefine 重新定義教學！所以當我們有這些工具的時候我們要怎麼重新定義教學，這個是我們在第一線教學老師應該要思考的事情。
我自己也常常在想這些事情就是我要怎麼去做，所以我自己在我的課堂上我也做了很多實驗。真的是都在做實驗！奕安也常常在學校我們也會常常碰到，我也是動不動就是我們來玩個遊戲就是在班上。那我最近課比較多我還是盡量找出時間來去做這些事情，那就是都在前進的道路上做中學。那我相信就是大家一起不管是我們分享的東西今天奕安分享的東西也讓我腦洞大開，也給我很多很好的想法。
就是我可能沒辦法做得像他這麼好因為我相信他一定花很多時間，他這個東西我一時三刻我也做不出來也是蠻花錢的。然後但是給我很多想法就是我上課我還可以做些什麼？比如說他那個即時互動的功能我覺得還蠻喜歡的，這樣做其實蠻不錯的馬上就可以派這個問題出去。好那也希望說今天奕安的 demo 跟今天的直播也有讓大家有很多很好的想法可以讓我們一起去 redefine 重新定義教學好不好？
好如果沒有問題的話，感謝奕安今天的分享我也收穫非常的多。那我們就你們如果以後想要就是邀請誰來我的直播是可以許願的，我不見得都可以。如果你們沒有人許願就是都我一直講有時候我也是沒有、沒有我也是硬講說要直播的事，我都是講臨時的時候。要不然今天我們來講個什麼好了？所以其實我的直播主題都是臨時決定的你知道嗎。但是奕安今天來的時候好我們就來講這個，奕安來我也落得輕鬆不是我自己講的就比較輕鬆好不好？
好感謝大家、感謝奕安，那我們就下期再見。大家晚安拜拜。